وکاله آریا للأنباء - المهندس بهاء المصری خلال ورشه عمل للأطفال حول أنظمه التحکم والإنذار وتصنیع الروبوتات، باستخدام أدوات ومعدات إلکترونیه بسیطه (إیاد القطراوی/الجزیره)
دیر البلح، غزه – بضعه مکونات إلکترونیه، وأسلاک معدوده، ولوحه دوائر إلکترونیه قابله للبرمجه؛ کانت تلک الأدوات البسیطه کافیه لجمع ثله من الأطفال الشغوفین حول طاوله فی وسط قطاع غزه للتعرف على عالم الروبوتات.
یتعلم الطلاب المشارکون فی مشروع "فریق الجیل القادم: مهندس الروبوتات الصاعد " بمدینه دیر البلح کیفیه دمج الحساسات (المستشعرات) فی أنظمه الإنذار، ویدرسون علم الروبوتات، ویفهمون آلیه عمل المحرکات ووحدات الدفع، إلى جانب اکتساب خبره عملیه مباشره فی مجال البرمجه.
قصص مقترحه
list of 2 items list 1 of 2 المدارس الفلسطینیه فی إسرائیل.. من یحدد المال والمنهاج والهویه؟ list 2 of 2 طفلک یبکی أمام الواجبات؟.. المشکله قد لا تکون فی الکسل end of list وقد تسهم الأبحاث التی یجریها هؤلاء الأطفال فی إنقاذ الأرواح مستقبلاً؛ إذ إن أنظمه الروبوتات والإنذار المبکر التی یعکفون على تطویرها قد تمهد الطریق لإنجازات أکبر، مثل الکشف المبکر عن تسرب الغاز والحرائق، أو مساعده فرق الإنقاذ فی الوصول إلى المناطق الشدیده الوعوره، للوصول إلى العالقین تحت الرکام.
کما یزودهم درس الیوم بعلوم المستقبل، ویساعدهم على مواکبه الطفرات التکنولوجیه التی تشهدها المناطق الواقعه خارج حدود غزه.
وقبل الحرب, کان بإمکان الطلاب الالتحاق بالمدارس والجامعات وحاضنات الأعمال والبرامج التدریبیه لتنمیه شغفهم بالتقنیه. ومع تدمیر معظم تلک البنیه التحتیه أو تضررها جراء حرب الإباده الجماعیه الإسرائیلیه على غزه، لم یتبقَ للطلاب سوى أماکن وأدوات شحیحه للغایه للعمل بها.
بید أن شغفهم بالروبوتات وإرادتهم الصلبه فی التعلم یساعدانهم على صون مهاراتهم وطموحاتهم المستقبلیه، آملین أن تسهم هذه المهارات فی خدمه مجتمعهم فور توقف القنابل عن الهطول على غزه.
التعلم بأدوات محدوده
حمزه الأطرش (16 عاماً) أحد الطلاب المشارکین فی مشروع "الجیل القادم "، حیث یتعلم کیفیه استخدام المکونات الإلکترونیه لتطویر روبوتات وأنظمه إنذار مبکر. ولتحقیق ذلک، یستخدم وحده تحکم "أردوینو " (Arduino) – وهی لوحه دوائر قابله للبرمجه تُربط بالمستشعرات – إلى جانب بعض القطع الإلکترونیه الأخرى.
مشهد لحاضنه تکنولوجیه فی غزه قبل الحرب، حیث کان الطلاب یتلقون تدریباً فی مجالی التکنولوجیا والابتکار (إیاد القطراوی/الجزیره) یعمل الطلاب بما یتوفر لدیهم من إمکانیات، غیر أن النقص الحاد فی المعدات والانقطاع المستمر للتیار الکهربائی یجعل الاستمرار فی الدراسه تحدیاً جسیماً.
یقول حمزه للجزیره: "نملک قدرات وطموحات نسعى إلى تطویرها، ونحاول استغلال کل فرصه متاحه للتعلم والتدریب ". ویأمل حمزه أن تعود المهارات التی یکتسبها هو وزملاؤه فی الفصل بالنفع على مجتمعهم، وأن تفتح آفاقاً جدیده لشباب غزه.
ویضیف: "نقص الأجهزه والمعدات لن یثنینا عن المضی قدماً، بل یدفعنا للبحث عن حلول والاستفاده القصوى من الأدوات البسیطه المتاحه بین أیدینا ".
وتُعد التحدیات التی تواجه هؤلاء الطلاب جزءاً من شلل أوسع یضرب قطاع التکنولوجیا والابتکار فی قطاع غزه.
وقبل اندلاع الحرب، کانت غزه تضم العدید من حاضنات الأعمال التی تدعم المشاریع التقنیه والشرکات الناشئه. وفی هذا الصدد، یوضح بهاء المصری، رئیس فریق التدریب فی مشروع أنظمه الإنذار المبکر والروبوتات، أن تلک الحاضنات کانت تشکل طاقه أمل نادره للأطفال والشباب فی القطاع المحاصر.
ویقول فی حدیثه للجزیره: "کانت تلک الحاضنات توفر بیئه حاضنه للتدریب والتطویر، وتساعد المبتکرین ورواد الأعمال على تحویل أفکارهم ومشاریعهم إلى نماذج أولیه ومشاریع قائمه ".
لکن الحرب ألحقت أضراراً بالغه بهذه المنظومه؛ إذ فُقدت مساحات التدریب، وبات الحصول على المعدات أمراً بالغ الصعوبه، مما ترک الطلاب والمبتکرین أمام فرص ضیقه للابتکار وتطویر أفکارهم.
مشهد لحاضنه تکنولوجیه فی غزه قبل الحرب، کانت توفر بیئه للتدریب واحتضان المشاریع التقنیه ودعم الطلاب فی مجالات التکنولوجیا والابتکار (إیاد القطراوی/الجزیره) ورغم استمرار هذه العوائق، یواصل المدربون مهمتهم فی تعلیم وتأهیل خبراء التکنولوجیا الناشئین فی القطاع.
ویضیف المصری للجزیره: "لدینا جیل من الطلاب یمتلک شغفاً وموهبه حقیقیه فی مجالات التکنولوجیا والأنظمه الرقمیه، وهم بحاجه إلى البیئه والأدوات اللازمه لتطویر هذه القدرات وتحویل أفکارهم إلى مشاریع تخدم مجتمعهم ومستقبلهم ".
التعلیم یدفع الثمن
تزامن شبه الانهیار الذی یشهده قطاع التکنولوجیا فی غزه مع التدمیر الشامل الذی طال المنظومه التعلیمیه؛ حیث استهدفت إسرائیل المدارس والجامعات والمراکز البحثیه بشکل متکرر خلال الحرب.
وتُشیر التقدیرات الأولیه الصادره عن المکتب الإعلامی الحکومی فی غزه إلى أن الخسائر المباشره التی لحقت بالقطاع التعلیمی بلغت نحو 4 ملیارات دولار. کما دُمّرت 17 مؤسسه للتعلیم العالی بشکل کلی أو جزئی منذ أکتوبر/تشرین الأول 2023، مما حرم نحو 620 ألف طالب فی مرحله الثانویه العامه و90 ألف طالب جامعی من مواصله تعلیمهم.
بالإضافه إلى ذلک، قُتل نحو 20,228 طالباً و830 معلماً وکادراً تعلیمیاً، إلى جانب 194 عالماً وأکادیمیاً وباحثاً.
وبالنسبه للطلاب الراغبین فی دخول المجالات التقنیه، فإن فقدان هذه المنشآت التعلیمیه والکوادر التدریسیه یعنی تضاؤل الفرص المتاحه لاکتساب الخبره العملیه وصقل مهاراتهم.
وفی هذا السیاق، یوضح أحمد أبو قمر، الخبیر فی الشؤون الاقتصادیه وعضو مجلس إداره نقابه الاقتصادیین الفلسطینیین، أن قطاع تکنولوجیا المعلومات کان قبل الحرب یُعد أحد القطاعات الواعده فی اقتصاد غزه، ومصدراً نادراً للعمله الصعبه. کما کان یمثل متنفساً وتوظیفاً لآلاف الخریجین الجامعیین فی سوق عمل تعانی من معدلات بطاله مرتفعه، حیث کانت نحو 80% من أنشطته الاقتصادیه موجهه نحو الأسواق الخارجیه.
ویُقدر أبو قمر أن قطاع تکنولوجیا المعلومات یعمل حالیاً بأقل من 25% من مستویاته السابقه قبل الحرب، بینما توقفت أکثر من 70% من شرکات تکنولوجیا المعلومات فی غزه عن العمل بشکل کلی أو جزئی.
وحتى فی الحالات التی سلمت فیها مقرات الشرکات أو معداتها من الدمار، فإن الأضرار الجسیمه التی لحقت بالبنیه التحتیه الرقمیه جعلت من الصعب استمرار عمل هذه الشرکات.
کما ارتفعت أسعار بعض المعدات التقنیه – بما فی ذلک أجهزه الحاسوب، والهواتف المحموله، والخوادم (Servers)، وأجهزه التوجیه (Routers)، وخطوط الألیاف الضوئیه، والکابلات – بنسبه تجاوزت 600%، بسبب الصعوبات البالغه فی استیراد الأجهزه فی ظل الحصار الإسرائیلی المتواصل على القطاع.
ووفقاً لتقدیراته، فقد نحو 30 ألف متخصص فی مجال تکنولوجیا المعلومات وظائفهم منذ بدء الحرب، فی وقت وصلت فیه معدلات البطاله العامه إلى نحو 80% وتجاوزت نسبه الفقر 90% فی القطاع المحاصر.
دُمِّرت حاضنه UCAS التکنولوجیه -وهی إحدى أبرز حاضنات الأعمال فی الکلیه الجامعیه للعلوم التطبیقیه بغزه- خلال الحرب، وذلک فی إطار الأضرار الواسعه التی لحقت بمؤسسات وبنیه قطاع التکنولوجیا والرقمنه فی القطاع (إیاد القطراوی/الجزیره) نزیف الخبرات وهجره العقول
ویلفت عبد الله الطهراوی، الخبیر فی التکنولوجیا والاقتصاد الرقمی فی حاضنه "یوکاس " (UCAS) التکنولوجیه، إلى أن النقص الحاد فی معدات تکنولوجیا المعلومات الحیویه مثل أجهزه التخزین، والموجهات، وأجهزه الحاسوب المحموله تفاقم بفعل تدمیر شبکات الإنترنت والکهرباء الأساسیه والفرعیه. وهو ما یجعل إعاده إعمار قطاع تکنولوجیا المعلومات فی غزه تحدیاً أشد قسوه مقارنه بما کان علیه الحال قبل الحرب، لا سیما مع تشدید الحصار الإسرائیلی الخانق.
وأوضح الطهراوی أن "التداعیات امتدت إلى التعاملات مع الأسواق الخارجیه، بما فی ذلک شراء الخوادم والخدمات الإلکترونیه، وإداره الحسابات الرقمیه، واستخدام البطاقات المصرفیه والتجاره الإلکترونیه ".
وقبل الحرب، کانت الحاضنات الخمس الرئیسیه فی غزه توفر التدریب والتوجیه ومساحات العمل والدعم للشرکات التقنیه الناشئه. والأهم من ذلک، أنها کانت تمنح الطلاب مساحه لتطویر مهاراتهم، والتواصل مع الأسواق الخارجیه، وإیجاد فرص عمل.
ولم تستأنف العمل سوى حاضنتین فقط منذ اتفاق وقف إطلاق النار فی أکتوبر/تشرین الأول 2025، وهما: حاضنه "یوکاس " التکنولوجیه التابعه للکلیه الجامعیه للعلوم التطبیقیه، وحاضنه مرکز "معاً " للابتکار وریاده الأعمال. ومع ذلک، فإن طاقتها التشغیلیه لم تتجاوز 20% مقارنه بمستویات ما قبل عام 2023.
ونتیجه للدمار الناجم عن القصف الإسرائیلی المستمر ونقص المقرات القابله للاستخدام، لا تمتلک سوى 1% من شرکات التکنولوجیا مقرات عمل حالیاً، فی حین لا تملک سوى 10% من حاضنات الأعمال مساحات مکتبیه تشغیلیه.
کما تصطدم الشرکات التی تسعى إلى إعاده البناء والجامعات المستعده لتعلیم دفعه جدیده من طلاب التکنولوجیا بظاهره هجره العقول والخبرات من هذا القطاع، مما یعیق مسارات التطویر والابتکار بشکل کلی.
ویختتم الطهراوی بالقول: "غادر أکثر من 80% من الکفاءات والمهنیین ذوی الخبره العالیه فی المجالات التکنولوجیه والرقمیه قطاع غزه "، مؤکداً أن "مستقبل غزه یرتبط ارتباطاً وثیقاً بقدرتها على النهوض بقطاع التکنولوجیا وتطویره من جدید ".
المصدر: الجزیره