وکاله آریا للأنباء -
فی قلب حی غالاطه التاریخی بمدینه إسطنبول الترکیه، تقف مبانٍ یعود تاریخها إلى نحو قرنین، شاهده على تحولات شهدتها المدینه، بعدما تنقلت بین وظائف دینیه وأمنیه واجتماعیه وتعلیمیه، قبل أن تستقر الیوم مقرا لمدرسه أوقجو موسى الابتدائیه.
فبین جدران هذه المبانی، التی احتضنت ذات یوم مساکن لرجال الدین ومدرسه للراهبات، ثم مرکزا للشرطه وسجنا ودارا للأیتام ومدرسه للخیاطه، تتواصل الیوم رحله التعلیم، فی مشهد یجمع ذاکره الماضی وتطلعات المستقبل.
قصص مقترحه
list of 2 items وتضم المدرسه التی تحمل اسم رئیس رماه السلطان العثمانی محمد الفاتح 4 مبانٍ تاریخیه شُیدت فی فترات مختلفه، ولا تتوافر معلومات دقیقه بشأن تواریخ إنشائها، إلا أن التقدیرات تشیر إلى أن تاریخها یعود إلى خمسینیات القرن التاسع عشر.
وتشیر الروایات التاریخیه إلى أن المبانی استُخدمت فی البدایه مساکن لرجال دین إنجلیز، قبل أن تتحول لاحقا إلى مدرسه للراهبات.
وبجوار المدرسه، یقع مبنى جمعیه غالاطه، الذی یُعتقد أن جذوره تعود إلى العهد الجنوی، فی دلاله على العمق التاریخی للمنطقه التی تحتضن المدرسه.
مبانی المدرسه شهدت تحولا لافتا خلال فتره احتلال إسطنبول عندما استخدمتها القوات البریطانیه مرکزا للشرطه وسجنا (وکاله الأناضول) من سجن إلى دار للأیتام
شهدت مبانی المدرسه تحولا لافتا خلال فتره احتلال إسطنبول، عقب الحرب العالمیه الأولى، عندما استخدمتها القوات البریطانیه مرکزا للشرطه وسجنا.
ومع انسحاب القوات البریطانیه من إسطنبول، تغیرت وظیفه المبانی مره أخرى، ففتحت أبوابها للأطفال الذین لا مأوى لهم، واستخدمت لفتره دارًا للأیتام.
ولاحقًا، تحولت المبانی إلى مدرسه للخیاطه، لتتواصل فیها العملیه التعلیمیه ولکن فی مجال مهنی مختلف عن التعلیم المدرسی التقلیدی.
بعد إغلاق مدرسه الخیاطه، بدأت ثلاث مؤسسات تعلیمیه استخدام المبانی التاریخیه، هی مدارس غالب دده الابتدائیه، وکولدیبی الابتدائیه، وأوقجو موسى الابتدائیه.
وبعد أن تقاسمت المدارس الثلاث هذه المبانی لفتره، اندمجت لاحقًا تحت اسم مدرسه أوقجو موسى الابتدائیه.
وفی مرحله تالیه، تقاسمت المدرسه مبانیها مع مدرسه بیری رئیس الإعدادیه.
واعتبارا من العام الدراسی 1968-1969، أصبحت المبانی تستضیف مدرستی أوقجو موسى الابتدائیه والإعدادیه، بنظام الفترتین الدراسیتین.
ومع دمج المرحلتین الابتدائیه والإعدادیه فی العام الدراسی 1988-1989، انتقلت المؤسسه إلى وضع مدرسه التعلیم الأساسی، وحملت اسم مدرسه أوقجو موسى للتعلیم الأساسی.
وفی أعقاب إعاده تنظیم النظام التعلیمی الترکی بموجب القانون رقم 6287، وفصل المرحلتین الابتدائیه والإعدادیه، استعادت المدرسه اسمها الحالی اعتبارا من العام الدراسی 2013-2014.
ومنذ ذلک الحین، تواصل مدرسه أوقجو موسى الابتدائیه نشاطها التعلیمی بنظام الدوام الکامل.
وخضع مبانی المدرسه التاریخیه للحمایه باعتبارها تراثا ثقافیا منذ عام 1993، فی قلب حی غالاطه التاریخی، وتواصل فیها المدرسه نشاطها التعلیمی وسط نسیج عمرانی یحمل آثار قرون متعاقبه من تاریخ إسطنبول.
مدرسه "أوقجو موسى" بإسطنبول (وکاله الأناضول) ذاکره حیه بین جدران المدرسه
تقول مدیره المدرسه فیلیز یلدز إن العمل داخل مبنى تاریخی یعود إلى نحو قرنین یمنحها شعورا مختلفا، یتجاوز المسؤولیات المعتاده لإداره مؤسسه تعلیمیه.
وقالت إن المدرسه تحمل اسم أوقجو موسى، الذی یحمل اسمه أیضا مسجد وأحد شوارع المنطقه.
وتستعرض التحولات التی مرت بها المبانی، من استخدامها مرکزا للشرطه وسجنا خلال الاحتلال البریطانی، إلى دار للأیتام ثم مدرسه للخیاطه.
وتعمل فیلیز فی مهنه التعلیم منذ 22 عاما، وتتولى حالیا إداره المدرسه الثامنه خلال مسیرتها المهنیه.
وأضافت "کونک داخل صرح حی یحمل ذاکره تاریخیه یحمّلک مشاعر مختلفه تتجاوز مجرد الإحساس بالمسؤولیه".
وأشارت أن کل خطوه تخطوها تذکرها بأن هذا المکان جزء من التاریخ، وأن آثاره حاضره فیه من کل جانب.
وتابعت "على الرغم من مرور نحو قرنین، لا تزال مدرستنا تحافظ على طابعها التاریخی وتواصل مسیرتها فی هذا المکان".
وأکدت فیلیز أن الحفاظ على هذا الإرث ونقله إلى الأجیال المقبله یمثلان مصدر فخر ومسؤولیه کبیره بالنسبه إلیها.
مدیره المدرسه فیلیز یلدز (وکاله الأناضول) تعلیم یواکب المستقبل
ورغم الطابع التاریخی للمبانی، أکدت فیلیز أن المدرسه تتطلع إلى إعداد جیل یمتلک المهارات اللازمه لمواکبه متطلبات العصر.
وقالت إن المدرسه تعمل، فی إطار نموذج التربیه والتعلیم للقرن الترکی، على إعداد طلاب یمتلکون مهارات القرن الحادی والعشرین.
وأوضحت أن هذه المهارات تشمل التفکیر التحلیلی والنقدی، وحل المشکلات، والعمل الجماعی، والتواصل الفعال.
کما تشمل القدره على التعامل مع التقنیات الرقمیه والإنتاج، بما یساعد الطلاب على مواکبه التطورات الحدیثه.
ورأت فیلیز أن موقع المدرسه فی حی غالاطه التاریخی یمثل میزه تعلیمیه إضافیه، نظرا إلى ما تزخر به المنطقه من معالم ثقافیه وتاریخیه.
وتابعت "نهدف إلى إدماج المتاحف والمبانی التاریخیه والأماکن الفنیه ومواقع التراث الثقافی الموجوده فی محیطنا ضمن العملیه التعلیمیه".
وأوضحت أن هذه الخطوه تهدف إلى مساعده الطلاب على التعرف إلى البیئه التی یعیشون فیها، والحفاظ على تراثهم الثقافی، واکتشاف القیم التی تتمیز بها مدینتهم.
وبذلک، لا تقتصر العملیه التعلیمیه فی مدرسه أوقجو موسى على ما یتلقاه الطلاب داخل الصفوف، بل تمتد إلى محیطها التاریخی الذی یتحول بدوره إلى مساحه للتعلم واکتشاف الماضی.
وبین جدران شهدت تحولات امتدت لنحو قرنین، تواصل مدرسه أوقجو موسى أداء رسالتها التعلیمیه، محافظه على هویتها التاریخیه، ومتطلعه إلى إعداد أجیال قادره على مواکبه المستقبل.
وتختصر یلدز هذه الرؤیه بقولها: نحن نستلهم من الماضی، ونمزج هذا الإلهام مع مفهوم التعلیم المعاصر، لنُعد طلابنا للمستقبل بثقه، مشدده على أن المدرسه تضع تنشئه الطلاب على القیم الإنسانیه فی مقدمه أهدافها التربویه.
المصدر: الجزیره + وکالات