خبرگزاری آریا - استاندار قم در نشست با جمعی از مشاوران روانشناس استان، با تأکید بر ضرورت پیگیری مستمر برنامههای هویتیابی و مهارتهای زندگی در مدارس، بر نقش کلیدی مدیران مدارس، خانوادهها و هماهنگی میان نهادهای مرتبط در کاهش آسیبهای اجتماعی و ارتقای وضعیت تربیتی دانشآموزان تأکید کرد.
استاندار قم در نشست با جمعی از مشاوران روانشناس استان، با تأکید بر ضرورت پیگیری مستمر برنامههای هویتیابی و مهارتهای زندگی در مدارس، بر نقش کلیدی مدیران مدارس، خانوادهها و هماهنگی میان نهادهای مرتبط در کاهش آسیبهای اجتماعی و ارتقای وضعیت تربیتی دانشآموزان تأکید کرد.
به گزارش اداره کل روابط عمومی و امور بینالملل استانداری قم، اکبر بهنامجو در نشست با جمعی از مشاوران روانشناس استان که با حضور فاطمه حیدری مدیرکل امور بانوان و خانواده استانداری قم برگزار شد، با اشاره به اهمیت ارزیابی مستمر فعالیتهای تربیتی و مشاورهای در مدارس، اظهار داشت: لازم است بهصورت دورهای از اقدامات انجامشده بازخورد گرفته شود تا نقاط قوت و ضعف مشخص و مسیر دستیابی به اهداف با دقت بیشتری دنبال شود.
استاندار قم هدف اصلی این برنامهها را تعالی خانواده و تربیت دانشآموزان بهعنوان آیندهسازان کشور عنوان کرد و افزود: محیط مدرسه، کانون اصلی شکلگیری هویت فردی و اجتماعی دانشآموزان است و باید با برنامهریزی دقیق، زمینه رشد متوازن آنان فراهم شود.
بهنامجو با اشاره به لزوم توجه به جوانان در آستانه ازدواج و تشکیل خانواده، تصریح کرد: فعالیتهای مشاورهای نباید صرفاً محدود به محیط مدرسه باشد، بلکه باید پیوند مؤثری میان مدرسه، خانواده و محیط اجتماعی برقرار شود تا نتایج پایدار حاصل گردد.
استاندار قم با تأکید بر ضرورت آسیبشناسی دقیق وضعیت موجود در مدارس، گفت: انتظار میرود مشاوران و متخصصان حوزه روانشناسی، تصویری روشن از وضعیت فعلی، میزان اثربخشی اقدامات و نیازمندیهای موجود ارائه دهند تا تصمیمگیریها براساس دادههای واقعی انجام شود.
بهنامجو همچنین نقش مدیران مدارس را در ایجاد تحول بسیار مهم دانست و خاطرنشان کرد: انتخاب مدیران توانمند و باانگیزه میتواند تأثیر قابل توجهی در بهبود فضای تربیتی مدارس و افزایش امید در میان دانشآموزان داشته باشد.
استاندار قم با اشاره به برخی آسیبهای اجتماعی در میان دانشآموزان، ازجمله گرایش به رفتارهای پرخطر و ضعف در مهارتهای ارتباطی، بر لزوم گسترش دامنه فعالیتهای پیشگیرانه تأکید کرد و افزود: هر دستگاه و مجموعهای باید مسائل و چالشهای خود را بهصورت شفاف مطرح کند تا امکان حمایت و تخصیص منابع به شکل هدفمند فراهم شود.
بهنامجو با بیان اینکه استان از ظرفیتهای انسانی مناسبی در حوزه مشاوره و فعالیتهای تربیتی برخوردار است، گفت: میتوان بخشی از این فعالیتها را در محیط مدارس و بخشی دیگر را در خارج از مدارس با مشارکت نهادهای مرتبط دنبال کرد.
استاندار قم با اشاره به تجربه اجرای طرحهای آزمایشی در برخی مدارس استان در سال گذشته، اظهار داشت: نتایج اولیه این اقدامات قابل قبول بوده و نشان داده است که حضور مشاوران و برنامههای هدفمند میتواند در بهبود وضعیت فرهنگی و تربیتی دانشآموزان مؤثر باشد، هرچند لازم است ارتباط با خانواده و محله نیز تقویت شود.
بهنامجو بر ضرورت تداوم و انسجام این برنامهها تأکید کرد و گفت: اقدامات مقطعی کافی نیست و باید با برنامهریزی بلندمدت، هماهنگی بین دستگاهها و مشارکت فعال خانوادهها، زمینه کاهش آسیبها و ارتقای کیفیت زندگی دانشآموزان فراهم شود.
استاندار قم در پایان با اعلام آمادگی استانداری برای حمایت از این برنامهها، افزود: با جمعبندی مشترک و تأمین منابع مورد نیاز، میتوان دامنه این اقدامات را گسترش داد و به نتایج مؤثرتری در حوزه تربیتی و اجتماعی دست یافت.