خبرگزاری آریا - نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با انتقاد از تداوم کمبود معلم در برخی مدارس، به ویژه مناطق دوردست، گفت: جنگ نباید بهانه‌ای برای توجیه ضعف عملکرد و کم‌کاری مسئولان شود؛ چراکه تأمین نیروی انسانی مورد نیاز مدارس، مسئله‌ای قابل پیش بینی است و باید پیش از آغاز سال تحصیلی برای آن چاره‌اندیشی شود.
سید ابوالحسن مصطفوی نایب رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی ، با اشاره به اظهارات مسئولان آموزش و پرورش درباره جبران کمبود معلم از طریق اضافه تدریس معلمان شاغل، به‌کارگیری بازنشستگان و استفاده از ظرفیت مدیران و معاونان مدارس، گفت: نمی‌توان هر سال با آغاز سال تحصیلی با مشکل کمبود معلم مواجه شد و پس از شروع کلاس‌ها به دنبال راهکارهایی برای جبران آن بود.
فرسایش کیفیت آموزش با راهکارهای موقت و اضافه تدریس
نماینده مردم رزن و درگزین در مجلس با انتقاد از اتکای آموزش و پرورش به راهکارهای موقت برای تأمین نیروی انسانی مدارس، اظهار کرد: وقتی گفته می‌شود کمبود معلم با اضافه تدریس جبران خواهد شد، باید پرسید این راهکار تا چه اندازه می‌تواند پاسخگوی نیاز واقعی مدارس باشد، اضافه تدریس به معنای آن است که معلمان ساعات بیشتری کار کنند؛ در حالیکه این روش نمی‌تواند جایگزین برنامه‌ریزی اصولی برای تأمین نیروی انسانی شود.
نایب‌رئیس کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به تأخیر در تأمین معلمان مورد نیاز برخی مدارس، افزود: اکنون چند هفته از آغاز سال تحصیلی گذشته است و همچنان در برخی مدارس با کمبود معلم مواجه هستیم. این در حالی است که وزارتخانه باید از ماه‌ها قبل نیاز مدارس را بررسی و برای تأمین نیروی انسانی اقدام می‌کرد تا دانش‌آموزان در آغاز سال تحصیلی با چنین مشکلاتی روبه‌رو نشوند. وقتی نیاز مدارس از قبل قابل پیش بینی است، چرا باید پس از آغاز سال تحصیلی تازه برای جبران کمبودها اقدام شود؟ مسئولان باید پیش از شروع مهر ماه، وضعیت نیروی انسانی مدارس را مشخص کنند و اجازه ندهند این مسئله هر سال تکرار شود.
دانش‌آموزان مناطق دور دست نباید هزینه ضعف برنامه‌ریزی را بپردازند
وی با اشاره به بازدیدهای خود از برخی مدارس شهرستان‌ها، گفت: در بازدیدهایی که اخیراً از مدارس داشتم، با مواردی از کمبود معلم مواجه شدم. این مسئله به‌ویژه در مناطق دوردست اهمیت بیشتری دارد؛ زیرا دانش‌آموزان این مناطق نباید به دلیل ضعف در برنامه‌ریزی و تأمین نیروی انسانی، از آموزش با کیفیت محروم شوند.
مصطفوی با تأکید بر اینکه جابه‌جایی معلمان نیز راه حل ساده و همیشگی کمبود نیرو نیست، افزود: معلمان شرایط زندگی و خانوادگی خود را دارند و نمی‌توان انتظار داشت با جابه‌جایی‌های مکرر، همه مشکلات حل شود؛ اگر قرار است نیروی انسانی میان مناطق مختلف توزیع شود، این کار باید با برنامه‌ریزی قبلی و در نظر گرفتن نیاز واقعی مدارس انجام شود. تأخیر در تأمین معلم می‌تواند کیفیت آموزش را تحت تأثیر قرار دهد و آثار آن در آینده تحصیلی دانش‌آموزان نیز نمایان شود. بنابراین، موضوع صرفاً پر کردن کلاس‌های درس نیست؛ بلکه باید بررسی کرد دانش‌آموزان تا چه اندازه از آموزش مؤثر و باکیفیت برخوردارند.
تعیین تکلیف معلمان غیررسمی نباید به تعویق بیفتد
وی با اشاره به طرح موضوع ساماندهی معلمان غیررسمی در جلسات کمیسیون آموزش و فراکسیون‌های مرتبط مجلس، اظهار کرد: وضعیت معلمان حق‌التدریس آزاد و دیگر نیروهای غیررسمی باید مشخص شود و نمی‌توان از یک‌سو با کمبود معلم مواجه بود و از سوی دیگر، تعیین تکلیف نیروهایی را که در نظام آموزشی فعالیت دارند، بلاتکلیف گذاشت.
نایب‌رئیس کمیسیون آموزش مجلس با بیان اینکه تأمین نیروی انسانی به همکاری دستگاه‌های مختلف نیاز دارد، افزود: وزارت آموزش و پرورش، سازمان اداری و استخدامی و سازمان برنامه و بودجه باید درباره نیاز مدارس، مجوزهای استخدامی و منابع مورد نیاز به تصمیم مشخصی برسند. نمی‌توان مسئولیت را میان دستگاه‌ها جابه‌جا کرد، اما در نهایت پاسخ روشنی درباره چگونگی تأمین معلم ارائه نداد. باید مشخص شود چه تعداد معلم مورد نیاز است، چه ظرفیتی از نیروهای موجود می‌توان استفاده کرد و برای جذب نیروی جدید چه برنامه‌ای وجود دارد. تعیین تکلیف نیروهای غیررسمی و تأمین نیاز مدارس باید به‌صورت هم‌زمان دنبال شود تا هم وضعیت معلمان روشن شود و هم مدارس با کمبود نیرو مواجه نمانند.
جنگ نباید بهانه‌ای برای ضعف عملکرد مسئولان شود باشد
مصطفوی با انتقاد از توجیه مشکلات آموزش و پرورش با شرایط جنگی، تأکید کرد: جنگ نباید بهانه‌ای برای کم‌کاری برخی مسئولان و توجیه ضعف عملکرد دستگاه‌ها باشد. مسئولان باید وظایف خود را انجام دهند و برای مشکلاتی که از قبل قابل پیش‌بینی بوده است، راه‌حل داشته باشند. تأمین به‌موقع معلم و برنامه‌ریزی برای آغاز سال تحصیلی از موضوعاتی است که باید پیش از شروع مدارس تعیین تکلیف شود. نمی‌توان هر سال با آغاز مهرماه با کمبود معلم مواجه شد و سپس با راهکارهای موقت به دنبال جبران آن بود.
نایب‌رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس در پایان خاطر نشان کرد: آنچه اهمیت دارد، دسترسی همه دانش‌آموزان به آموزش باکیفیت است؛ بنابراین، دستگاه‌های مسئول باید با برنامه‌ریزی دقیق، تعیین تکلیف نیروهای موردنیاز و هماهنگی برای جذب معلم، از تکرار این مشکلات جلوگیری کنند. /
پایان پیام