خبرگزاری آریا - نایب‌رئیس کمیسیون آموزش مجلس، با انتقاد از کاهش استقبال دانشجویان از رشته‌های علوم پایه، خواستار ارائه برنامه عملیاتی از سوی وزارت علوم برای توقف این روند، تقویت انگیزه دانشجویان و تضمین آینده شغلی فارغ‌التحصیلان شد.
سید ابوالحسن مصطفوی نایب رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با انتقاد از کاهش استقبال دانشجویان از رشته‌های علوم پایه، این روند را زنگ خطری برای آینده علمی کشور دانست و گفت: وزارت علوم باید به جای تکرار مشکلات، برنامه‌ای عملیاتی برای افزایش جذابیت این رشته‌ها، ایجاد انگیزه در دانشجویان و روشن کردن آینده شغلی فارغ التحصیلان ارائه کند.
نماینده مردم رزن و درگزین در مجلس با اشاره به تأثیر وضعیت اقتصادی بر انتخاب رشته دانشجویان افزود: وقتی برخی رشته‌ها از درآمد و چشم‌انداز شغلی بهتری برخوردارند، طبیعی است که جوانان به سمت آن‌ها گرایش پیدا کنند. بنابراین، بدون ایجاد مشوق‌های لازم و روشن کردن آینده شغلی، نمی‌توان انتظار افزایش استقبال از علوم پایه را داشت.
وزارت علوم باید از تشخیص مشکل به ارائه راهکار برسد
مصطفوی با انتقاد از ضعف برنامه‌ریزی برای آینده علوم پایه افزود: وزیر علوم و معاونت‌های مربوطه باید از هم‌اکنون برای توقف روند کاهش استقبال از این رشته‌ها برنامه داشته باشند. انتظار می‌رود وزارت علوم به جای تمرکز بر جلسات و مسائل اداری، اقدامات مشخص خود را برای حل این مشکل اعلام کند و برنامه‌ای روشن، قابل اجرا و رزیابی در دستور کار قرار دهد.
نایب‌رئیس کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به نقش تبلیغات و فرهنگ عمومی در انتخاب رشته دانشجویان گفت: وقتی مشاوره‌های تحصیلی و تبلیغات بیشتر بر رشته‌هایی متمرکز می‌شوند که درآمد بالاتری دارند، طبیعی است که علوم پایه در اولویت انتخاب جوانان قرار نگیرد. باید فرهنگ علم‌آموزی تقویت و اهمیت این رشته‌ها برای آینده کشور تبیین شود؛ البته این هدف بدون فراهم کردن زمینه مناسب برای تحصیل، فعالیت علمی و اشتغال دانش‌آموختگان محقق نخواهد شد.
اعتبارات علوم پایه کافی نیست؛ توزیع امکانات هم باید اصلاح شود
وی درباره کفایت اعتبارات دولت برای حمایت از علوم پایه اظهار کرد: اعتبارات فعلی کافی نبوده اما مسئله فقط کمبود منابع مالی نیست و نحوه مدیریت و توزیع امکانات نیز اهمیت زیادی دارد. نمی‌توان برای چند رشته خاص هزینه کرد، تجهیزات و امکانات در اختیار آن‌ها قرار داد و در مقابل، سایر رشته‌ها را نادیده گرفت. حمایت از رشته‌های مختلف باید متناسب با نیازهای آن‌ها صورت گیرد تا دانشجویان و خانواده‌ها نیز برای انتخاب رشته‌هایی که از امکانات کمتری برخوردارند، انگیزه داشته باشند.
مجلس آماده کمک است؛ مسئولیت اجرا با وزارت علوم است
نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس با تاکید بر مسئولیت دولت در حمایت از علوم پایه، یادآور شد: مجلس می‌تواند در زمینه قانون‌گذاری و پشتیبانی از برنامه‌های کارشناسی کمک کند و مرکز پژوهش‌های مجلس نیز آمادگی دارد با بهره‌گیری از ظرفیت کارشناسان در بررسی راهکارها مشارکت داشته باشد؛ اما مسئولیت اصلی برنامه‌ریزی و اجرای سیاست‌های حمایتی بر عهده وزارت علوم و دولت است. وزارت علوم باید پیشنهادهای مشخص و کارشناسی شده خود را ارائه کند تا در صورت نیاز، زمینه همکاری مجلس برای رفع موانع و اجرای برنامه‌ها فراهم شود.
ظرفیت دانشگاه‌ها باید با نیاز واقعی استان‌ها متناسب باشد
وی عدم تناسب میان ظرفیت پذیرش دانشجو و نیازهای واقعی بازار کار را از دیگر مشکلات آموزش عالی دانست و گفت: نیازهای هر استان باید بر اساس شرایط اقتصادی، اجتماعی و ظرفیت‌های همان منطقه تعیین شود و برنامه‌ریزی برای تربیت نیروی متخصص نیز متناسب با این نیازها صورت گیرد. نیازهای استان‌ها یکسان نیست؛ برای مثال، در مناطق ساحلی باید رشته‌های مرتبط با شیلات و در مناطق دارای ظرفیت کشاورزی و دامداری، رشته‌های مناسب با این حوزه‌ها مورد توجه قرار گیرد. همچنین در برخی شهرستان‌ها با کمبود نیروی متخصص در بخش بهداشت و درمان مواجه هستیم، در حالی که در بعضی رشته‌ها تعداد دانش‌آموختگان از فرصت‌های شغلی موجود بیشتر است.
مصطفوی با انتقاد از ضعف برنامه‌ریزی در این زمینه خاطرنشان کرد: پذیرش دانشجو بدون توجه کافی به نیازهای واقعی جامعه، به اشباع برخی رشته‌ها و افزایش بیکاری فارغ التحصیلان منجر می‌شود. وزارت علوم باید ظرفیت دانشگاه‌ها را با نیازهای واقعی کشور و مناطق مختلف هماهنگ کند تا هم زمینه اشتغال دانش‌آموختگان فراهم شود و هم از توان علمی آن‌ها به‌درستی استفاده شود. /
پایان پیام