وکاله آریا للأنباء - قرار ممدانی یحظر استخدام تطبیقات الذکاء الاصطناعی على طلاب المرحله الابتدائیه والإعدادیه (غیتی)
قرر عمده مدینه نیویورک زهران ممدانی حظر استخدام تطبیقات الذکاء الاصطناعی بشکل مؤقت على طلاب المرحلتین الابتدائیه والإعدادیه خلال العام الدراسی المقبل وفق تقریر وکاله أسوشیتد برس.
وأفاد التقریر بأن الحظر یستمر لمده عام واحد، وهو جزء من تقییم أوسع لکیفیه تفاعل الأطفال مع تقنیات الذکاء الاصطناعی التولیدی فی المدارس، وسینطبق على کافه تطبیقات التقنیه، فیما یعد الحظر الأکثر شمولا فی الولایات المتحده وفق التقریر.
اقرأ أیضا
list of 2 items list 1 of 2 هل حان وقت تعلّم أن تکون إنسانا؟.. الذکاء الاصطناعی یعید الشباب إلى المکاتب list 2 of 2 مایکروسوفت تراهن على السعودیه بمنطقه سحابیه متقدمه end of list وفی الوقت ذاته، تنظم المدینه دروسا للتوعیه بالذکاء الاصطناعی مرتین خلال العام لجمیع طلاب المرحله الثانویه، فضلا عن إطلاق مجموعه من البرامج التجریبیه التی تسمح لبعض طلاب المرحله الثانویه باستخدام عدد محدود من منصات الذکاء الاصطناعی.
واختص القرار الجدید تطبیقات الرفقه الرقمیه التی تعتمد على تقنیات الذکاء الاصطناعی، إذ سُتحظر هذه التطبیقات عبر جمیع المراحل الدراسیه.
وفی وقت سابق من العام، قررت منطقه سالامانکا التعلیمیه فی مدینه نیویورک إیقاف خطتها لدمج روبوت مزود بتقنیات الذکاء الاصطناعی مصمم خصیصا للتفاعل مع الطلاب ویرتبط بمنصه خاصه لإداره العملیه التعلیمیه وفق تقریر سابق من صحیفه "غاردیان" البریطانیه.
حظر ممدانی استخدام تطبیقات الرفقه الرقمیه بشکل کامل على کافه المراحل الدراسیه (وکاله الأناضول) وتعکس هذه التوجهات المخاوف المحیطه بتقنیات الذکاء الاصطناعی بشکل عام من حکومه مدینه نیویورک والأهالی على حد سواء حسب ما جاء فی تقریر أسوشیتد برس.
ومن جانبه، brر ممدانی قراره فی مؤتمر صحفی قائلا: "نعلم أطفالنا فی المدارس طرح الأسئله والتشکیک فی الفرضیات والتساؤل عن الأسباب، وعندما یتعلق الأمر بالذکاء الاصطناعی، فإننا نتحمل التزاما بفعل الشیء نفسه ".
قلق من أثر الذکاء الاصطناعی على الأطفال
وفی سیاق متصل، کشف الاستطلاع الذی أجراه معهد العائلات والتکنولوجیا الأمریکی عن مخاوف عمیقه لدى الآباء تجاه تقنیات الذکاء الاصطناعی والأثر الضار الذی تترکه على أطفالهم.
ونفذت شرکات "جی کیو آر " و "أمریکان فیوبوینت " الاستطلاع عبر استهداف أولیاء الأمور المسجلین فی قوائم الناخبین بالولایات المتحده فی أکتوبر/تشرین الأول 2025، وشمل نحو 800 مشارک.
وأوضح الاستطلاع أن 61% من أولیاء الأمور یرون أن الذکاء الاصطناعی سیئ للأطفال بشکل عام، مع اقتناع 20% فقط من المشارکین بأنه جید للأطفال والمراهقین.
وشکلت تطبیقات الرفقه الرقمیه التی تولد إجابات رومانسیه أو جنسیه غیر ملائمه للأطفال نقطه التخوف الأکبر من تقنیات الذکاء الاصطناعی، فضلا عن غیاب الرقابه الواضحه على هذه التطبیقات.
الدراسات أظهرت مخاوف الآباء من استخدام أطفالهم لتقنیات الذکاء الاصطناعی (شترستوک) وذکر 42% من الآباء المشارکین فی الاستطلاع تکوین أطفالهم روابط عاطفیه قویه مع روبوتات الدردشه المعززه بالذکاء الاصطناعی، مشیرین إلى انتشار هذه الظاهره وتکرارها.
ما رأی العلم؟
ویشکل استخدام الأطفال لتقنیات الذکاء الاصطناعی فی المراحل المختلفه إحدى النقاط التی تسبب انقساما کبیرا بین العلماء، إذ یرى البعض أثرا إیجابیا على العملیه التعلیمیه بشکل عام، بینما یتخوف الآخرون من أثر هذه التقنیه على التطور الفکری والاجتماعی للأطفال.
وترى ینغ شو، الأستاذه المساعده فی کلیه التربیه بجامعه هارفارد أن الأطفال یمکنهم التعلم بالفعل بشکل جید من الذکاء الاصطناعی طالما أخذت مبادئ التعلیم فی الاعتبار عند تطویره، وتوضح أن أبحاثها إلى جانب أبحاث الآخرین تؤکد هذا الأمر.
ولکنها تطرح تساؤلا محوریا حول قدره الأطفال على الاستفاده من التفاعل مع الذکاء الاصطناعی بطریقه تشبه کیفیه استفادتهم من التفاعل مع الآخرین، وذلک وفق التقریر الذی نشرته الجامعه فی أکتوبر/تشرین الأول 2024.
شرکات الذکاء الاصطناعی طرحت مزایا موجهه للطلاب فی أدواتها (أدوبی ستوک) وعلى صعید آخر، تفوق مخاطر استخدام تقنیات الذکاء الاصطناعی فی تعلیم الأطفال فوائده فی الوقت الحالی وفق دراسه جدیده أصدرها مرکز التعلیم الشامل التابع لمعهد بروکنجز ونشرها موقع "إن بی آر " الإخباری.
وشملت الدراسه مجموعات ترکیز متنوعه من طلاب التعلیم الأساسی والثانوی، فضلا عن أولیاء أمور ومعلمین وخبراء تقنیین فی أکثر من 50 دوله، وذلک إلى جانب مراجعه مئات المقالات البحثیه حول الأمر.
وخلصت الدراسه إلى أن استخدام الذکاء الاصطناعی فی التعلیم یمکن أن یقوض التطور الأساسی للأطفال وأن الأضرار التی یسببها هائله رغم إمکانیه إصلاحها.
الأثر طویل المدى مازال غائبا
ویختلف هذا التوجه جزئیا مع تقریر موقع "ذا کونفرسیشن " (The Conversation) التقنی، إذ أوضح التقریر المنشور فی مارس/آذار 2026 أن آثار الذکاء الاصطناعی على الأطفال قد لا تظهر إلا بعد فوات الأوان حین لا یمکن إصلاحها، وذلک لأن غالبیه الدراسات التی أجریت على آثار هذه التقنیه هی دراسات قصیره المدى، مما یترک الآثار طویله المدى غائبه.
وتتسق وجهه النظر هذه مع ما حدث للدراسه التی نشرتها مجله "سبرینغر نیتشر " (Springer Nature) حول أثر تقنیات الذکاء الاصطناعی مثل "شات جی بی تی " على الطلاب ومنحنى تعلمهم، إذ قررت الدار سحب الدراسه بعد عام من نشرها وفق تقریر موقع "فوتوریسم " (Futurism) التقنی الأمریکی.
ویعود السبب الذی دفع الدار إلى سحب الدراسه إلى المخاوف من وجود تضاربات تقوض الثقه فی صحه التحلیل والنتائج المترتبه علیه، مشیره إلى أن الدراسه لم تکن بحثا تجریبیا فی الأساس، بل تحلیلا جمع نتائج 51 دراسه قائمه حول الموضوع.
وفی السیاق ذاته، أوضح بن ولیامز المحاضر الأول فی مرکز البحث فی التعلیم الرقمی بجامعه إدنبره أنه لیس من الممکن إجراء عشرات الدراسات عالیه الجوده حول أثر "شات جی بی تی " على التعلیم ومراجعتها فی الوقت القصیر منذ ظهور الأداه.
الشرکات تحاول إثبات العکس
ومن جانبها، تحاول الشرکات التقنیه العامله فی قطاع الذکاء الاصطناعی إثبات فائدتها لعملیه التعلیم بشکل عام، وذلک عبر طرح أدوات مخصصه تدعم العملیه التعلیمیه وتراعی الأطفال والمراهقین.
وکانت شرکه " أوبن إیه آی " الأمریکیه طرحت فی وقت سابق نسخه مخصصه من "شات جی بی تی " للمراهقین، فضلا عن تعزیز أدوات الرقابه الأبویه فی الأداه.
کما تقدم شرکه غوغل الأمریکیه أیضا أدوات مماثله وموجهه للتعلیم بشکل أکبر متمثله فی "جیمینای نوت بوک " الذی کان یدعى سابقا "نوت بوک إل إم "، فضلا عن أوضاع مخصصه للتعلم فی "جیمینای " بشکل عام وتخفیضات على خدمات الذکاء الاصطناعی للطلاب وحتى منح الطلاب تجربه مجانیه لمده عام کامل باستخدام الأداه.
المصدر: الجزیره + وکالات