وکاله آریا للأنباء -
مع بدء العام الدراسی الجدید فی سوریا تبدو وزاره التربیه أمام تحدیات جسیمه بخصوص الاستحقاق الأکثر حساسیه على مستوى بناء الإنسان والاستثمار فی العلم والتعلیم مع واقع یبدو صعبا للغایه وإن اختلفت صعوبته بین جغرافیا سوریه وأخرى ربطا بظروف الحرب وتداعیاتها على الحجر والبشر.
إعاده ترمیم المدارس ووفقا لإحصائیات وزاره التربیه السوریه فقد توجه الیوم الأحد 6 من سبتمبر أکثر من 5.2 ملیون طالب وطالبه فی مختلف المحافظات السوریه إلى مدارسهم العامه والخاصه مع بدء العام الدراسی الجدید 2026- 2027.
وبحسب وکاله الأنباء السوریه سانا فقد شهد هذا العام تأهیل وترمیم 1,370 مدرسه فیما شهد العام الماضی ترمیم وإعاده 2017 مدرسه إلى الخدمه فیما لا تزال أکثر من 6000 مدرسه بحاجه إلى التأهیل والصیانه،
ونقلت سانا عن مصدر فی وزاره التربیه السوریه تأکیده على إعاده افتتاح 2.350 مدرسه فی المناطق الشرقیه مع اختلاف جاهزیه المدارس بین المحافظات ففی الرقه تم تجهیز 1.137 مدرسه من أصل نحو 1.439 جاهزه للعام الدراسی، فیما تحتاج نحو 300 مدرسه إلى الصیانه.
أما فی درعا وتطبیقأ لحمله " أبشری حوران" فقد تم ترمیم وصیانه حوالی 200 مدرسه منها 7 مدارس جدیده دخلت إلى الخدمه مع بدایه العام الدراسی.
وفی حلب، تم صیانه وترمیم 134 مدرسه باتت جاهزه لاستقبال أکثر من 65 ألف طالب وطالبه فیما لا تزال نحو 1950 مدرسه بحاجه إلى الترمیم بدرجات متفاوته.
أما فی إدلب، فأعید تأهیل وافتتاح 650 مدرسه منذ 8 دیسمبر 2024، وتعمل وزاره التربیه والتعلیم على تأمین الکتب المدرسیه للطلاب سواء عبر تشغیل المطابع بطاقتها القصوى خاصه مع ارتفاع أعداد الطلاب العائدین إلى سوریا والذین تجاوز عددهم وفق الاحصائیات الرسمیه حوالی 500 ألف طالب أو من خلال إعاده تدویر الکتب القدیمه واستخدامها مره جدیده فی التعلیم.
اعتماد منهاج دمشق واعتمدت وزاره التربیه والتعلیم السوریه منهاج دمشق للعام الدراسی 2025- 2026 لتطبیقه خلال العام الدراسی 2026- 2027 فی جمیع المحافظات السوریه مؤکده أن المناهج المعتمده موجوده على موقعها الإلکترونی الرسمی الجدید.
کما حددت المعاییر الوطنیه للمناهج الدراسیه الجدیده حیث کانت المناهج فی سوریا تتوزع عبر ثلاثه مناطق "منهاج دمشق" الذی کان یدرس فی مناطق سیطره النظام السابق، و"منهاج إدلب" أو "منهاج المحرر" والذی کان یدرس بشمال غربی سوریا، و"منهاج شمال شرق سوریا" تحت إداره "قسد".
تحدیات جسیمه ویرى المفکر والمربی عزیز إسماعیل أن أمام وزاره التربیه السوریه تحدیات عظیمه تتعلق بالسعی إلى ردم الفجوه التعلیمیه التی خلفتها سنوات الحرب الطویله ومکافحه عملیات التسرب من المدارس وجسر الفوارق التعلیمیه بین منطقه سوریه وآخرى وهی أمور ترتبط فی قناعته باختلاف البیئه وتداعیات الحرب المتفاوته علیها بین هذه المناطق.
ولفت اسماعیل فی حدیثه لـRT إلى وجوب ألا تتلکأ الحکومه السوریه فی إسناد العملیه الدراسیه والتعلیم عموماً حتى ولو جاء هذا الإسناد على حساب قطاعات آخرى لأن ترمیم المجتمع وتمکینه من تجاوز انقساماته یأتی عبر اشغال الأطفال بالتعلیم وفتح أبواب المستقبل أمامهم والاستثمار فی عقولهم قبل أی أمر آخر بدلاً من دفعهم إلى التقوقع وراء العصبیات الدینیه والاجتماعیه التی غذتها سنوات الحرب الطویله.
وشدد المفکر التربوی على ضروره ألا تحمل المناهج التربویه وخصوصا الفکریه والتاریخیه منها أی صغن أو أحقاد تشجع على الانقسام على ضوء التغییر الذی حصل فی سوریا بحیث لا یبدو مصوبأ ضد فئه من السوریین، مشیراً إلى أن نجاح العملیه التربویه یبدأ من نقطه إبعادها عن التسییس وانصرافها للعلوم البحته والسردیه الوطنیه الجامعه بعیدا عن الکیدیات وهو أمر وجب أن یفهمه المدرسون بالدرجه الأولى بحیث لا یحملون أفکارهم الدینیه والسیاسیه إلى الصف الدراسی ولا یقیمون طلابهم بناء على بعدهم أو قربهم من هذه الأفکار.
المصدر: RT